A
"aapee"
Vieras
Meillä on tokaluokkalainen, jolla on koulu mennyt ilman sen suurempia ongelmia. Nyt kiinnitin huomiota, että yksi tietty tehtävätyyppi on mennyt monessa perättäisessä matikan kokeessa ihan väärin. Muuten saattaa olla koko kokeesta täydet tai melkein, mutta tuosta tehtävätyypistä nollat. Samankaltaisia tehtäviä oli jo ekalla, sama juttu silloin. Ekaluokan puolella jonkin verran tein harjoitustehtäviä itse lapselle, ja silloin tuntui menevän jakeluun. En tiedä onko nyt tokalla tämän tehtävätyypin sovellukset taas liian vaikeita, eikö tajunnutkaan silloin viime keväänä vai onko unohtanut. Mutta väärin menee siis jälleen.
Ainakaan kotiläksyissä noita tehtäviä ei ole tänä syksynä näkynyt, mutta parissa kokeessa on ollut. Sitä en tiedä, onko näitä tehtäviä käsitelty tunnilla tänä syksynä. On kyllä ollut puhetta lapsen kanssa siitä, että pitää sanoa opettajalle, jos jotain ei ymmärrä, mutta en tiedä onko lopulta sanonut.
Tässä suunnittelin taas omien tehtävien tekemistä ja lapsen opettamista. Tuli vaan yht'äkkiä mieleen, että eikö se kuuluu opettajan tehtäviin huomioida tuollainen asia ja opettaa, jos joku ei johdonmukaisesti osaa jotain asiaa. Vai onko kyse siitä, kun muuten sujuu ihan hyvin, että väliäkös tuolla jos jää tuollainen hahmottamatta. Luokassa kun on niin paljon niitä, joilla on paljon suurempia vaikeuksia oppimisen kanssa.
Helppohan mun on näitä tokaluokkalaisen matikan tehtäviä täällä itse tehdä ja opettaa. Tavallaan ihan normaali asia, että autan, jos vaikka kotiläksyissä on hankaluuksia. Mutta onko se sitten sellainen asia, että voi voi lapsen kannalta, jos kotona ei kukaan ehdi/jaksa/osaa opettaa niitä asioita, joita lapsi ei koulussa tajunnut? En siis ole koko ajatusta aiemmin pohtinut, ja senpä vuoksi tulin tätä nyt tänne miettimään. En siis ole ehtinyt opettajaltakaan tätä asiaa vielä kysyä, miten yleensä toimitaan, jos joku ei opi jotain yksittäistä asiaa normaaliopetuksen puitteissa.
Erityisesti matikassa on niin paljon sellaisia asioita, jotka pohjautuu aiemmin opitulle, etten halua, että lapselta jää tämä tajuamatta.
Ainakaan kotiläksyissä noita tehtäviä ei ole tänä syksynä näkynyt, mutta parissa kokeessa on ollut. Sitä en tiedä, onko näitä tehtäviä käsitelty tunnilla tänä syksynä. On kyllä ollut puhetta lapsen kanssa siitä, että pitää sanoa opettajalle, jos jotain ei ymmärrä, mutta en tiedä onko lopulta sanonut.
Tässä suunnittelin taas omien tehtävien tekemistä ja lapsen opettamista. Tuli vaan yht'äkkiä mieleen, että eikö se kuuluu opettajan tehtäviin huomioida tuollainen asia ja opettaa, jos joku ei johdonmukaisesti osaa jotain asiaa. Vai onko kyse siitä, kun muuten sujuu ihan hyvin, että väliäkös tuolla jos jää tuollainen hahmottamatta. Luokassa kun on niin paljon niitä, joilla on paljon suurempia vaikeuksia oppimisen kanssa.
Helppohan mun on näitä tokaluokkalaisen matikan tehtäviä täällä itse tehdä ja opettaa. Tavallaan ihan normaali asia, että autan, jos vaikka kotiläksyissä on hankaluuksia. Mutta onko se sitten sellainen asia, että voi voi lapsen kannalta, jos kotona ei kukaan ehdi/jaksa/osaa opettaa niitä asioita, joita lapsi ei koulussa tajunnut? En siis ole koko ajatusta aiemmin pohtinut, ja senpä vuoksi tulin tätä nyt tänne miettimään. En siis ole ehtinyt opettajaltakaan tätä asiaa vielä kysyä, miten yleensä toimitaan, jos joku ei opi jotain yksittäistä asiaa normaaliopetuksen puitteissa.
Erityisesti matikassa on niin paljon sellaisia asioita, jotka pohjautuu aiemmin opitulle, etten halua, että lapselta jää tämä tajuamatta.
