V
"vieras"
Vieras
Ollaan mietitty, haettaisiinko 3 v täyttävälle lapselle paikkaa kielikylpypäiväkotiin, olis mukava kuulla kokemuksia.
?
||
Vieras
M
meillä
Vieras
Meillä lapsi on ruotsinkielisessä, täällä ei ole muita missä puhutaan kokonaan vierasta kieltä. Englanninkielisissä leikit yms. olisivat ainoastaan olleet englanniksi.
Mutta sitten aiheeseen. Eli ollaan tykätty kovasti ja lapsi on myös tykännyt. Lapsi on ollut siellä tammikuusta saakka ja nyt osaa jo arkitoimet, lauluja jne.. ruotsiksi.
Kertoo aina, mitä tehtiin ruotsalaisten kavereiden kanssa ja ei ole kokenut vierasta kieltä haasteena koska se tulee tavallaan leikin kautta.
Se on lahja tulevaisuuteen kun on yksi kieli lisää, on se kieli sitten mikä tahansa.
Mutta sitten aiheeseen. Eli ollaan tykätty kovasti ja lapsi on myös tykännyt. Lapsi on ollut siellä tammikuusta saakka ja nyt osaa jo arkitoimet, lauluja jne.. ruotsiksi.
Kertoo aina, mitä tehtiin ruotsalaisten kavereiden kanssa ja ei ole kokenut vierasta kieltä haasteena koska se tulee tavallaan leikin kautta.
Se on lahja tulevaisuuteen kun on yksi kieli lisää, on se kieli sitten mikä tahansa.
V
"vieras"
Vieras
Meidän 6v on ollut kielisuihku eskarissa (englanti)ja on tykännyt kovasti ja osaa jo paljon englannin sanaja ja fraaseja (ei tietenkään sama kuin kokonaan englanninkielinen).. Nyt syksyllä aloittaa englannin kielisellä ekaluokalla, jossa vain äidinkieli opetetaan suomeksi..
Ä
"äiti"
Vieras
Poikani oli englanninkielisessä kielikylpypäiväkodissa ja käynyt ala-asteen, jossa englantia ja suomea viimeisillä luokilla suurin piirtein puolet puolet. Nyt haki ja pääsi kansainväliseen kouluun luokalle, joka tarkoitettu äidinkielenään/äidinkielen tasoisesti englantia puhuville.
Hyvää on ollut se, että poika on todella oppinut englannin erittäin hyvin. Se, että on ollut myös suomea, on antanut hänelle myös erinomaisen suomen taidon. Kieliluokat ovat olleet hyvätasoisia, eikä joukossa ole ns. väliinputpajien tai ongelmaperheidn lapsia. Näin opetuksen taso on ollut erittäin hyvää ja oppimistulokset sen mukaisia.
Jonkin verran arveluttaa se, että näillä erityisluokilla on jonkin verran lapsia, joiden perheille menestyminen on kaikki kaikessa. Se aiheuttaa myös epätervettä kilpailua ja stressiä. Ruotsinkielisellä puolella on varmaan koulukirjat ja materiaalit kunnossa. Englanninkielisellä puolella yksi haaste on se, että opettajat käyttävät paljon monisteita ja yhdistelevät eri kirjoja, jotta saavat katettua Suomen koulujen oppimäärät. Tämä aiheuttaa sen, että lapsien pitää pystyä ekasta luokasta asti järjestelmällisesti keräämään, kokoamaan ja säilyttämään oppimateriaaleja. Esim 6-luokkalaisella pojallani on historiassa tällä hetkellä 4 eri kirjaa ja 3 eri vihkoa, joita mennään läpi sekalaisessa järjestyksessä.
Suosittelen lapselle, joka on kielellisesti lahjakas, järjestelmällinen, itseohjautuva ja innokas oppimaan.
Hyvää on ollut se, että poika on todella oppinut englannin erittäin hyvin. Se, että on ollut myös suomea, on antanut hänelle myös erinomaisen suomen taidon. Kieliluokat ovat olleet hyvätasoisia, eikä joukossa ole ns. väliinputpajien tai ongelmaperheidn lapsia. Näin opetuksen taso on ollut erittäin hyvää ja oppimistulokset sen mukaisia.
Jonkin verran arveluttaa se, että näillä erityisluokilla on jonkin verran lapsia, joiden perheille menestyminen on kaikki kaikessa. Se aiheuttaa myös epätervettä kilpailua ja stressiä. Ruotsinkielisellä puolella on varmaan koulukirjat ja materiaalit kunnossa. Englanninkielisellä puolella yksi haaste on se, että opettajat käyttävät paljon monisteita ja yhdistelevät eri kirjoja, jotta saavat katettua Suomen koulujen oppimäärät. Tämä aiheuttaa sen, että lapsien pitää pystyä ekasta luokasta asti järjestelmällisesti keräämään, kokoamaan ja säilyttämään oppimateriaaleja. Esim 6-luokkalaisella pojallani on historiassa tällä hetkellä 4 eri kirjaa ja 3 eri vihkoa, joita mennään läpi sekalaisessa järjestyksessä.
Suosittelen lapselle, joka on kielellisesti lahjakas, järjestelmällinen, itseohjautuva ja innokas oppimaan.
