4 v.:ltä joitakin taitoja hukassa, päiväkodissa otettiin tänään puheeksi...

["a p"]

Pian 4 v. :llä neuvolakäynti edessä, ja lastentarhanopettaja sanoi että siellä käydään läpi kaikki mahdolliset taidot. Lapsi ei osaa ollenkaan piirtää, (vain suttua, ollaan kyllä treenattu kotona ja pk:ssakin, mutta ei ole kiinnostunut) vaikka pitäisi osata mm. kolmioita ja ihmishahmoja. Ei myöskään osaa ollenkaan laskea, ei ymmärrä numeroista mitään, luettelee niitä kyllä satunnaisessa järjestyksessä. Ei ymmärrä myöskään väreistä mitään, eli kysyttäessä värejä sanoo sinistä milloin punaiseksi, milloin keltaiseksi. Nyt ennen neuvolaa otetaan noissa tehotreeni, sovimme näin. Puhe on myös ikätasosta myöhässä ja erittäin epäselvää, sen olemme me vanhemmatkin tiedostaneet, ja koittaneet jutella ja lukea mahd. paljon. Motoriset taidot ovat täysin ikätasoisia, ja sitä ovat olleet koko ajan.

En ole huolissani mitenkään, hyvä vaan että lapsen kehitystä seurataan, lto on ihana ihminen ja todella pätevä työssään.

Mutta, kyselen täältä jos joku tietää, että millaisia tutkimuksia/apukeinoja noihin em. juttuihin voisi olla? Ainakin puheterapiaa, mutta entä muuta? Kaikki apu otetaan kiitollisena vastaan.

 

["a p"]

up

 

[Toimintaterapeutti]

Piirtämistä voidaan lähteä hakemaan isommilla linjoilla esim. kesällä voi antaa lapselle maalisudin käteen ja antaa hänen pelkällä vedellä "maalata" esim. aitaa, terassia yms. Sitten muovailuvaha on hyvä juttu -kehittää käden lihastuntoa.

 

["lastenhoitaja"]

Neuvola käynnin jälkeen saat varmaan neuvoja. on hyvä harjoitella lapsen kanssa noita taitoja, aina kuitenkin leikin merkeissä. On tärkeä että lapselle ei tulee paineita siitä että hänen pitäisi osata ja on huono aikuisten mielestä kun ei sitten osaa. Varokaa miten puhutte lapsen taidoista hänen kuulleen. itse ollaan menty molemmat aikuiset neuvolaan niin että toinen on sitten ollut aulassa leikimässä lapsen kanssa kun toinen keskustelee neuvola tädin kanssa. 4v. kun jo ymmärtää vaikka mitään mutta käsittää silti ikätasoisesti, joka voi jarruttaa kehitystä entisestään. Lapset kehittyy eri tahtiin. Esim jos on vaikkapa liikunnallisesti edistynyt ja ketterä, voi olla että käsi-silmä yhteistyö taidot lahaa perässä kun ei malta istya pöydän ääreen piirtelemässä. Toinen taas tykkää keskittyneesti näperrellä kaikkea pientä mutta sitten pyöräily tai luistelu ei oikein sujuu.

 

[Jarnuska]

Meilläkään ei tuo piirtäminen sujunut tuossa iässä, treenattiin sit hienomotoriikkaa legoilla, vesiväreillä, leikkaamalla, hamahelmillä... Kaikkea pientä näperrystä + niitä piirto ja kirjoitisharjoituksia. Nyt sujuu jo hienosti, vaikkei se piirtäminen edelleenkään oo mieluisin harraste.

Muihin en osaa sanoa mitään.

 

["a p"]

Meilläkään ei tuo piirtäminen sujunut tuossa iässä, treenattiin sit hienomotoriikkaa legoilla, vesiväreillä, leikkaamalla, hamahelmillä... Kaikkea pientä näperrystä + niitä piirto ja kirjoitisharjoituksia. Nyt sujuu jo hienosti, vaikkei se piirtäminen edelleenkään oo mieluisin harraste.

Muihin en osaa sanoa mitään.

Se onkin hassu juttu, että lapsi leikkaa todella hienosti. Mutta siinäpä sel Ei osaa tehdä palapelejä, (ollaan kyllä treenattu usein, mutta vain 2 v. ikäiselle sopivat menevät) ei maalaa vesiväreillä kuin samanlaista suttua kuin 1-vuotiaana, ei osaa muovailla muovailuvahasta mitään, möykkyjä vaan. Piirustustauluunkaan ei piirrä koskaan kuin suttua. Legoilla ei osaa rakentaa, edes Duploilla, vaikka meillä on niitä paljon, ja tosi usein koitetaan saada häntä innostumaan niistä. Mutta lähinnä vaan heittelee niitä...:-(

 

["a p"]

Piirtämistä voidaan lähteä hakemaan isommilla linjoilla esim. kesällä voi antaa lapselle maalisudin käteen ja antaa hänen pelkällä vedellä "maalata" esim. aitaa, terassia yms. Sitten muovailuvaha on hyvä juttu -kehittää käden lihastuntoa.

Kiitos, hyvä vinkki, noin tehdään kesällä mökillä. Muitakin vinkkejä sopivista harjoituksista saa antaa.

 

[s h t h]

Meillä on motoorisesti lahjakas lapsi, piirtämiset ja värittämiset ei vain kiinnosta!
En ole huolissani kuitenkaan asiasta.

 

[s h t h]

Meillä on motoorisesti lahjakas lapsi, piirtämiset ja värittämiset ei vain kiinnosta!
En ole huolissani kuitenkaan asiasta.

Anteeksi kirj.virheet.

 

["a p"]

Meillä on motoorisesti lahjakas lapsi, piirtämiset ja värittämiset ei vain kiinnosta!
En ole huolissani kuitenkaan asiasta.

En minäkään ole huolissani, kun ei ole lasta nuo asiat kiinnostaneet koskaan. Sellaisia juttuja joista on kiinnnostunut, osaa todella hyvin. Esim, tasan yksivuotiaana potki jo palloa erittäin hyvin, ja viime kesänä vielä paremmin, varmaan tuleva huippujalkapalloilija...

Olisi vaan kiva tietää että millaista lisätreeniä ehkä mahd. tarjotaan, kun en noista tiedä, toimintaterapiaako tms.

 

["vieras"]

Me ollaan leikitty koulua ja olen tehnyt tehtäviä paperille eli ympyröitä,rasteja,kolmioita,helppoja kirjaimia yms.,sitten lapsi innoissaan yrittänyt kopioida kuvioita.

 

["mie vaan"]

Tuohon värien ja numeroiden opettelemiseen, rupea oikein tehostetusti puhumaan niistä. Tyyliin nyt laitetaan sininen paita, punaiset housut ja vihreät sukat. Tuo punainen pyyhe. Tässä sinulle kolme lihapullaa ja kaksi perunaa. Aina kun voit sanoa jonkun määrän/värin sano!

 

["vieras"]

Tuo vesimaalaus ym. suuret linjat on tosi hyvä. Mutta hei, jos teillä on lunta pihalla:
- Piirtäkää lumihankeen
- Muovailkaa muotoja lumesta

Ensin vaikka nyrkeillä painamalla, tee itse edeltä ja lapsi perässä. Tehkää nyrkeillä sydän, tehkää perhonen, kämmenet levitettyinä enkeli jne. Hakekaa kiviä tms. ja koristelkaa tuotokset.

Heti ei kannata yrittää kynäpaperi-hommia jos ne kertakaikkiaan eivät kiinnosta. Pienestä se lähtee mutta lähtee sitten kuitenkin

 

["vieras"]

Jos puhe on epäselvää, kannattaa yrittää voimistaa suun lihaksia. Hymyjumppaa, hassuttelua, kielijumppaa, pillin läpi puhaltamista (esim puhalletun ilmapallon tai höyhenen lennättämistä pillillä puhaltaen). Nämä kaikki tietysti kivan leikin kautta, ei mitenkään tosissaan. Jokainen hetki kun lapsi nauttii tekemisestä on oikeaan suuntaan.

 

["a p"]

[QUOTE="vieras";28094976]Tuo vesimaalaus ym. suuret linjat on tosi hyvä. Mutta hei, jos teillä on lunta pihalla:
- Piirtäkää lumihankeen
- Muovailkaa muotoja lumesta

Ensin vaikka nyrkeillä painamalla, tee itse edeltä ja lapsi perässä. Tehkää nyrkeillä sydän, tehkää perhonen, kämmenet levitettyinä enkeli jne. Hakekaa kiviä tms. ja koristelkaa tuotokset.

Heti ei kannata yrittää kynäpaperi-hommia jos ne kertakaikkiaan eivät kiinnosta. Pienestä se lähtee mutta lähtee sitten kuitenkin [/QUOTE]

Hyviä vinkkejä, kiitos niistä, kokeillaan!

 

[nellien]

[QUOTE="a p";28094594]Pian 4 v. :llä neuvolakäynti edessä, ja lastentarhanopettaja sanoi että siellä käydään läpi kaikki mahdolliset taidot. Lapsi ei osaa ollenkaan piirtää, (vain suttua, ollaan kyllä treenattu kotona ja pk:ssakin, mutta ei ole kiinnostunut) vaikka pitäisi osata mm. kolmioita ja ihmishahmoja. Ei myöskään osaa ollenkaan laskea, ei ymmärrä numeroista mitään, luettelee niitä kyllä satunnaisessa järjestyksessä. Ei ymmärrä myöskään väreistä mitään, eli kysyttäessä värejä sanoo sinistä milloin punaiseksi, milloin keltaiseksi. Nyt ennen neuvolaa otetaan noissa tehotreeni, sovimme näin. Puhe on myös ikätasosta myöhässä ja erittäin epäselvää, sen olemme me vanhemmatkin tiedostaneet, ja koittaneet jutella ja lukea mahd. paljon. Motoriset taidot ovat täysin ikätasoisia, ja sitä ovat olleet koko ajan.

En ole huolissani mitenkään, hyvä vaan että lapsen kehitystä seurataan, lto on ihana ihminen ja todella pätevä työssään.

Mutta, kyselen täältä jos joku tietää, että millaisia tutkimuksia/apukeinoja noihin em. juttuihin voisi olla? Ainakin puheterapiaa, mutta entä muuta? Kaikki apu otetaan kiitollisena vastaan.[/QUOTE]


varauduppa siihen että lapsella on jotakin neurologista/muuta poikkeamaa. veikkaisin lievää kehitysvammaa tai dysfasiaa(kielellinen erityisvaikeus) tms.


puheterapeutin kautta neurologille! puheterapeutti tutkii kirjoittaa suosituksen, tk lääkäri laittaa lähetteen.

 

["vieras"]

Minusta puhe on sellainen, johon kannattaa puuttua, ainakin jos se aiheuttaa lapselle turhautumista. Puheterapia itsessään ei ole mikään ihmeitä tekevä voima. Siellä käydään ehkä kerran kuussa, varsinainen työ tehdään kotona. Mutta puheterapeutilta saa tietysti ne ohjeet, kuinka kotona tulee harjoitella, ja toisaalta meillä ainakin poika itse on alkanut ihan eri tavalla tiedostaa kielen ja puheen merkityksen. Se on selvästi nostanut pojan motivaatiota harjoitellakin. Oma motivaatio onkin tietysti kaikessa a ja o. Ei lastakaan oikein voi pakottaa mihinkään, jos hän ei siitä yhtään ole kiinnostanut. Tai voi pakottaa varmaan, mutta kuinka paljon hyötyä siitä sitten on.

 

["a p"]

[QUOTE="mie vaan";28094969]Tuohon värien ja numeroiden opettelemiseen, rupea oikein tehostetusti puhumaan niistä. Tyyliin nyt laitetaan sininen paita, punaiset housut ja vihreät sukat. Tuo punainen pyyhe. Tässä sinulle kolme lihapullaa ja kaksi perunaa. Aina kun voit sanoa jonkun määrän/värin sano![/QUOTE] Joo tätä ollaan tehtykin jo 3 v. neuvolasta asti, kun siellä jo kyseltiin värejä ja lukuja. Juurikin vaatteiden ja esineiden väreistä puhutaan, ja yksi hyvä konsti on katsella liikenteessä autojen värejä. Tyyliin tuossa on punainen auto, siinä sininen jne.

 

["a p"]

[QUOTE="vieras";28095013]Minusta puhe on sellainen, johon kannattaa puuttua, ainakin jos se aiheuttaa lapselle turhautumista. Puheterapia itsessään ei ole mikään ihmeitä tekevä voima. Siellä käydään ehkä kerran kuussa, varsinainen työ tehdään kotona. Mutta puheterapeutilta saa tietysti ne ohjeet, kuinka kotona tulee harjoitella, ja toisaalta meillä ainakin poika itse on alkanut ihan eri tavalla tiedostaa kielen ja puheen merkityksen. Se on selvästi nostanut pojan motivaatiota harjoitellakin. Oma motivaatio onkin tietysti kaikessa a ja o. Ei lastakaan oikein voi pakottaa mihinkään, jos hän ei siitä yhtään ole kiinnostanut. Tai voi pakottaa varmaan, mutta kuinka paljon hyötyä siitä sitten on.[/QUOTE] Ei ainakaan kotona puhe aiheuta pojalle turhautumista, koska saa kuitenkin itsensä ymmärretyksi, sen verran puheesta saa selvää. Päiväkodissa myös ihan perusjutuissa tulee ymmärretyksi. Mutta jos alkaa kertomaan jotain pidempää juttua, ei aina edes me vanhemmat ymmärretä, koska vaikkei olisi edes kauhean epäselvää, poika puhuu joskus tyyliin päivällä meni lintu oli ylhäällä lentää. Tms., aika puutaheinää välillä. Puhe on kehittynyt koko ajan melko hitaasti, 3 kertaa ollaan käyty puheterapeutin kontrollissa mutta varsinaista puheterapiaa ei ole aloitettu vielä, sovittiin että 4 v. neuvolassa katsotaan.

Puhetta ollaan treenautettu esim. lukemalla lapselle mahdollisimman paljon, ja juttelemalla sekä kyselemällä. Ja itse yritämme aina puhua mahdollisimman selvästi ja oikein. Ymmärryksessä ei pojalla tunnu olevan vikaa, enemmänkin puheen tuotossa.

 

["vieras"]

Ei munkaan poika piirrä mitään tunnistettavaa, eikä ole kiinnostunut numeroista. Leikata osaa hyvin ja erittän liikunnallinen ja vauhdikas on. Enkä edes jaksa prepata mitenkään, normaalit touhut. Tosin poika puhuu hyvin ja on sanavalmis, olisin varmaankin enemmän huolissani jos puheessa ongelmaa.

 

["a p"]

[QUOTE="vieras";28095160]Ei munkaan poika piirrä mitään tunnistettavaa, eikä ole kiinnostunut numeroista. Leikata osaa hyvin ja erittän liikunnallinen ja vauhdikas on. Enkä edes jaksa prepata mitenkään, normaalit touhut. Tosin poika puhuu hyvin ja on sanavalmis, olisin varmaankin enemmän huolissani jos puheessa ongelmaa.[/QUOTE]

Joo, puheessa ehkä enemmän ongelmaa kuin noissa muissa. Mutta en minä senkään suhteen ole mitenkään huolissani, kun kuitenkin puhetta tulee niin että ainakin lyhyistä lauseista saa hyvin tolkun. Toki kyllä saattaa olla että puheterapiaa suositellaan, ja jos näin, niin sen otamme vastaan.

Ja jos olisikin jotain ihan kehitysviivästymää tms., mitä sitten. Pääasia että lapsi saisi siihen sopivaa apua, ja me vanhemmat myös ohjeita kuinka tukea lapsen kehitystä. Lapsen ei tarvitse olla ns. "normaali" (inhoan oikeastaan koko sanaa) ollakseen tärkeä ja rakas.

 

["mamimamimami"]

[QUOTE="a p";28094594]Pian 4 v. :llä neuvolakäynti edessä, ja lastentarhanopettaja sanoi että siellä käydään läpi kaikki mahdolliset taidot. Lapsi ei osaa ollenkaan piirtää, (vain suttua, ollaan kyllä treenattu kotona ja pk:ssakin, mutta ei ole kiinnostunut) vaikka pitäisi osata mm. kolmioita ja ihmishahmoja. Ei myöskään osaa ollenkaan laskea, ei ymmärrä numeroista mitään, luettelee niitä kyllä satunnaisessa järjestyksessä. Ei ymmärrä myöskään väreistä mitään, eli kysyttäessä värejä sanoo sinistä milloin punaiseksi, milloin keltaiseksi. Nyt ennen neuvolaa otetaan noissa tehotreeni, sovimme näin. Puhe on myös ikätasosta myöhässä ja erittäin epäselvää, sen olemme me vanhemmatkin tiedostaneet, ja koittaneet jutella ja lukea mahd. paljon. Motoriset taidot ovat täysin ikätasoisia, ja sitä ovat olleet koko ajan.

En ole huolissani mitenkään, hyvä vaan että lapsen kehitystä seurataan, lto on ihana ihminen ja todella pätevä työssään.

Mutta, kyselen täältä jos joku tietää, että millaisia tutkimuksia/apukeinoja noihin em. juttuihin voisi olla? Ainakin puheterapiaa, mutta entä muuta? Kaikki apu otetaan kiitollisena vastaan.[/QUOTE]


No mulla on 4v poika kotihoidossa joka ei 4v neuvolassa suostunut puhua pukahtamaan sanaakaan. Voitte siis kuvitella, että ei tehty ainuttakaan testiäkään.

Mitä siitä seurasi? No ei juuri mitään. Puheterapeutin oma konsultaatio, joka ei myöskään saanut lasta puhumaan, senhän nyt arvasinkin. Lähinnä se oli sitten ne muutamat kerrat mun ja terapeutin välistä keskustelua ja siihen se jäi. Hyvillä mielin.

Älkää stressatko oikeesti noista neuvoloista. Vasta koulussa sitten ne "vaikeudet" tulee esiin ja jos on oikeasti jotain ns. vakavaa vialla, sen kyllä huomaa, eikä sekään lasta pilaa jos se ei ole "normaali".

 

["Vieras"]

Näkeeköhän lapsi kunnolla? Tulee vaan mieleen että jos ei nää lähellä ja sen vuoksi lähityö ei onnistu? Toimintaterapiaan varmasti pääsette ja saatte sieltä hyviä neuvoja jatkoon.

 

["a p"]

[QUOTE="Vieras";28095286]Näkeeköhän lapsi kunnolla? Tulee vaan mieleen että jos ei nää lähellä ja sen vuoksi lähityö ei onnistu? Toimintaterapiaan varmasti pääsette ja saatte sieltä hyviä neuvoja jatkoon.[/QUOTE] Kyllä näkee, esim. kirjoista pieniä kuvia. Viime aikoina ollaan etsitty Mauri Kunnaksen kirjojen kuvista "ötökkää" ja poika lähes aina löytää sen ennen minua. Suurimmassa osassa kirjojen kuvista on siis pienenpieni "öttiäinen" mukana, ja sen poika kyllä löytää salamannopeasti aina. Ja muutenkin ollaan huomattu että näkö on hyvä.

Esim. tuossa kuvassa se ötökkä on oikeassa alalaidassa.



Kalevalan luokkakuva – Kalevala-taidetta kouluille

 

["a p"]

[QUOTE="a p";28095351]Kyllä näkee, esim. kirjoista pieniä kuvia. Viime aikoina ollaan etsitty Mauri Kunnaksen kirjojen kuvista "ötökkää" ja poika lähes aina löytää sen ennen minua. Suurimmassa osassa kirjojen kuvista on siis pienenpieni "öttiäinen" mukana, ja sen poika kyllä löytää salamannopeasti aina. Ja muutenkin ollaan huomattu että näkö on hyvä.

Esim. tuossa kuvassa se ötökkä on oikeassa alalaidassa.



Kalevalan luokkakuva – Kalevala-taidetta kouluille[/QUOTE]

Tulikin koko sivu, eli tarkoitin kolmatta kuvaa ylhäältä.